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Verzögerte Sprachentwicklung "eine Folge von Geschlecht und Genen"
Nach Angaben der Zentren für Krankheitskontrolle und -vorbeugung hatte in den Jahren 2006-2008 etwa 1 von 6 Kindern in den USA eine Entwicklungsstörung einschließlich geistiger Behinderungen. Jetzt deuten neue Forschungen darauf hin, dass Geschlecht und Gene eine Rolle bei der verzögerten Sprachentwicklung spielen könnten - mit Jungen, die stärker gefährdet sind als Mädchen.
Dies ist laut einer kürzlich in der Studie veröffentlichten Studie Internationale Zeitschrift für Sprach- und Kommunikationsstörungen.
Um ihre Ergebnisse zu erhalten, analysierten die Forscher, darunter Eivind Ystrøm vom norwegischen Institut für öffentliche Gesundheit und leitender Autor der Studie, Daten aus Fragebögen, die von Müttern ausgefüllt wurden, die Teil der norwegischen Mutter-Kind-Kohortenstudie (MoBa) waren.
Die Studie umfasste 10.587 Kinder, die von der 17. Schwangerschaftswoche bis zum 5. Lebensjahr begleitet wurden.
Mit 3 und 5 Jahren teilten die Ermittler die Kinder in drei Gruppen ein.
Die erste Gruppe bestand aus Kindern mit anhaltender verzögerter Sprachentwicklung, die im Alter von 3 und 5 Jahren vorkamen.
Die zweite Gruppe bestand aus Kindern mit vorübergehender verzögerter Sprachentwicklung, die nur im Alter von 3 Jahren vorkamen, während die dritte Gruppe aus Kindern mit verzögerter Sprachentwicklung bestand, die erstmals im Alter von 5 Jahren identifiziert wurde.
Jungen haben ein größeres biologisches Risiko für Sprachstörungen als Mädchen
Die Forscher fanden heraus, dass die hartnäckigen und vorübergehend verzögerten Sprachentwicklungsgruppen hauptsächlich aus Jungen bestanden.
Ystrøm erklärt, warum Jungen ein höheres biologisches Risiko für Entwicklungsstörungen im Mutterleib haben als Mädchen.
Er stellt fest, dass in früheren Studien, die die Testosteronspiegel im Fruchtwasser gemessen haben, Werte nachgewiesen wurden, die einen Zusammenhang mit der Entwicklung von Autismus und Sprachstörungen belegen.
Ystrøm fügt hinzu, dass Jungen im Allgemeinen später in der Sprachentwicklung sind als Mädchen.
Er weist jedoch darauf hin, dass die meisten Jungen im ersten Jahr mit der Sprachentwicklung aufholen, was bedeutet, dass viele Jungen, die von anhaltenden und vorübergehenden Sprachstörungen bedroht sind, diese vor dem schulpflichtigen Alter loswerden könnten.
Das Forschungsteam fand in der dritten Gruppe, die Sprachschwierigkeiten zwischen dem 3. und 5. Lebensjahr hatte, keine Verbindung zum Geschlecht, was darauf hindeutet, dass ein weiterer Faktor ins Spiel kommen muss.
Geschichte der Lese- und Schreibschwierigkeiten in der Familie "ein Risikofaktor"
Die Forscher sagen, dass frühere Forschungen gezeigt haben, dass Gene eine wichtige Rolle bei der Sprachentwicklung von Kindern spielen und dass verschiedene Gene an verschiedenen Sprachstörungen beteiligt sind.
Die Forscher vermuten, dass sowohl die Gene eines Kindes als auch die äußere Umgebung, der ein Kind ausgesetzt ist, eine Rolle bei der späten Entwicklung von Sprachstörungen spielen können.
"Wir zeigen zum ersten Mal, dass Lese- und Schreibschwierigkeiten in der Familie der Hauptgrund dafür sein können, warum ein Kind eine Sprachverzögerung hat, die erst zwischen 3 und 5 Jahren beginnt", sagt Ystrøm.
"Lese- und Schreibschwierigkeiten in der Familie sind die vorherrschenden Risikofaktoren für spät einsetzende Sprachschwierigkeiten. Wir sehen keine Sprachprobleme, wenn das Kind zwischen 18 Monaten und 3 Jahren alt ist. Sie sind latent."
Die Forscher sagen, dass Eltern, Beschäftigte im Gesundheitswesen und Kinderbetreuer sicherstellen sollten, dass sie wissen, wie sich ein Kind in der Sprachentwicklung entwickelt.
Ystrøm merkt an, dass sie insbesondere auf Kinder achten sollten, die nach drei Jahren plötzlich Sprachschwierigkeiten haben.
Er addiert:
"Professionals und Betreuer müssen wachsam sein. Es ist schwierig, Sprachschwierigkeiten zu erkennen, wenn die Sprache bei älteren Kindern komplexer wird.
Sie müssen geschult werden, damit sie sicher sind, Sprachschwierigkeiten zu erkennen und die Sprache eines Kindes zu fördern. Wir brauchen mehr Forschung für die Bedürfnisse von Kindern mit unterschiedlichen Entwicklungslinien. "
Ystrøm betont, dass Eltern, die Bedenken hinsichtlich der Sprachentwicklung ihres Kindes haben, so schnell wie möglich mit ihrem Arzt sprechen und sicherstellen sollten, dass ihr Kind regelmäßige Untersuchungen hinsichtlich der Sprachentwicklung im Alter zwischen 3 und 5 Jahren erhält.
Die Forscher kommen zu dem Schluss, dass sie hoffen, weitere Forschungen zu dem Zusammenhang zwischen Geschlechter- und Sprachentwicklung durchführen zu können.
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