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Legasthenie könnte durch MRT-Gehirn-Scan diagnostiziert werden
Forscher vom MIT haben eine Verbindung zwischen der Größe eines sprachverarbeitenden Bereichs des Gehirns und schlechten Vorlesefähigkeiten in Kindergartenkindern entdeckt. Dieser Befund, gekoppelt mit einer MRT-Technik, könnte den Weg für eine frühere Dyslexie-Diagnose ebnen.
Die Diagnose von Dyslexie kann bald mit einem Gehirn-Scan durchgeführt werden, bevor Kinder anfangen zu lesen.
Die Studie, veröffentlicht in der Journal für Neurowissenschaft, stützt sich auf frühere Untersuchungen, die zeigen, dass Erwachsene mit schlechten Lesefähigkeiten einen kleineren, weniger organisierten bogenförmigen Faszikulus haben.
Den Forschern zufolge verbindet diese Struktur des Gehirns zwei Bereiche, die für die Kommunikation von Bedeutung sind: das Gebiet von Broca, das an der Sprachproduktion beteiligt ist, und das Gebiet von Wernicke, das sowohl das Verstehen der geschriebenen als auch der gesprochenen Sprache fördert.
Bis zu dieser neueren Studie war nicht bekannt, ob die Unterschiede im Fasciculus arcuatus die Ursache für Leseschwierigkeiten oder das Ergebnis einer geringen Leseerfahrung waren.
Als Teil einer größeren Anstrengung, die 1.000 Kinder an Schulen in Massachusetts und Rhode Island untersucht, involvierte die Studie des Massachusetts Institute of Technology (MIT) Forscher, die Kinder zu Beginn des Kindergartens für das Vorlesen von Lauten bewerteten. Dies gab ihnen eine Vorstellung davon, wo die Vorlesefähigkeiten jedes Kindes lagen.
Nach dieser Bewertung luden die Forscher dann einige der Kinder zum MIT für Gehirnscans ein, die eine diffusionsgewichtete Bildgebung, eine MRT (Magnetresonanztomographie) verwenden.
Die Studie veröffentlicht in der Journal für Neurowissenschaft nutzt Gehirnscans von 40 Kindern.
Phonologische Fähigkeiten und Legasthenie
Beim Vergleich der Gehirnscans mit den Ergebnissen der Vorlesungstests stellten die Forscher einen Zusammenhang zwischen der Größe und der Organisation des Fasciculus arcuatus und der Leistung bei phonologischen Awareness-Tests fest.
Phonologisches Bewusstsein bezieht sich auf die Fähigkeit, die unterschiedlichen Laute der Sprache zu identifizieren und anzuwenden. Diese Fähigkeit, so die Forscher, lässt sich anhand von Beobachtungen an Kindern messen segmentieren, identifizieren und neu arrangieren, um daraus neue Wörter zu machen.
Elizabeth Norton, eine der Hauptautoren der Studie, sagt: "Der erste Schritt beim Lesen besteht darin, die gedruckten Buchstaben mit den Lauten von Buchstaben zu vergleichen, von denen Sie wissen, dass sie in der Welt existieren."
Die Forscher fügen hinzu, dass, da der gebogene Fasciculus den Broca-Bereich und den Wernicke-Bereich im Gehirn verbindet, ein größerer und besser organisierter Bereich den beiden Regionen helfen könnte, besser zu kommunizieren. Es könnte sowohl die Sprachproduktion als auch die Fähigkeit, geschriebene oder gesprochene Sprache effizienter zu verstehen, verbinden.
Für Senior Autor John Gabrieli stellt die Studie eine Frage:
"Wir wissen noch nicht, wie es im Laufe der Zeit ausgeht, und das ist die große Frage: Können wir durch eine Kombination von Verhaltens- und Gehirnmaßnahmen viel genauer sehen, wer ein Kind mit Legasthenie werden wird, mit der Hoffnung, dass Das würde aggressive Interventionen motivieren, die diesen Kindern von Anfang an helfen würden, anstatt darauf zu warten, dass sie scheitern. "
Die Forscher kommen zu dem Schluss, dass für einige legasthene Kinder ein frühes Training mit phonologischen Fähigkeiten hilfreich sein kann.
Diese neueste Studie baut auf einer Studie von 2011 auf, die zeigte, dass phonologische Störungen Legasthenie verursachen können.
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