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Gesten und Bilder fördern Fremdsprachenlernen

Eine neue Studie bekräftigt die multisensorische Lerntheorie, die besagt, dass Menschen leichter lernen, wenn mehrere Sinne gleichzeitig aktiviert werden. Mit einer künstlichen Sprache, die sie für die Forschung entwickelten, führten Wissenschaftler Experimente durch, um Menschen das Auswendiglernen fremdsprachlicher Begriffe zu zeigen, wenn sie - neben Lesen und Hören - Bilder sehen und ihre Bedeutung mit Gesten ausdrücken.
Wenn man neue Fremdwörter lernt, hilft es, Bilder dieser Wörter gleichzeitig zu lesen und zuzuhören.
Bildnachweis: Max-Planck-Institut / gegen Kriegstein

Das Team - vom Max-Planck-Institut für Kognitions- und Neurowissenschaften in Leipzig - berichtet über die Ergebnisse in der Zeitschrift Aktuelle Biologie.

Viele Menschen - aufgrund ihrer schulischen Erfahrungen - würden wahrscheinlich sagen, dass das Auswendiglernen langer Listen vielleicht nicht der beste Ansatz ist, aber die Autoren der Studie sagen, es sei weitgehend unklar, wie das menschliche Gehirn Fremdsprachen optimal lernt.

Die Studie schlägt vor, Bilder zum Lernen durch Lesen und Zuhören hinzuzufügen, aber das Hinzufügen von Gesten hilft noch mehr, besonders wenn diese Gesten - die die motorischen Sinne betreffen - von den Lernenden selbst ausgeführt werden.

Für ihre Studie verwendeten Katharina von Kriegstein - Professorin und Leiterin der Arbeitsgruppe "Neuronale Mechanismen der menschlichen Kommunikation" bei Max Planck - und ihre Kollegen Vimmish, eine künstliche Sprache, die sie selbst entwickelten und die ähnliche phonetische Regeln wie Italienisch hat.

Im Verlauf einer Woche luden sie eine Gruppe junger Männer und Frauen ein, sich die Bedeutung von konkreten (zum Beispiel "Fahrrad") und abstrakten (zum Beispiel "gedanklichen") Substantiven in Vimmish anhand dreier verschiedener Ansätze einzuprägen.

In der ersten Annäherung lasen die Lernenden das Vimmish-Wort und seine Übersetzung und hörten es auch. Bei der zweiten Annäherung wurde die Lese- und Hörmethode auch von einem Bild und einer Geste begleitet, die entweder das Bild in die Luft zeichneten oder es symbolisierten.

Der dritte Ansatz war ähnlich dem zweiten, außer dass die Lernenden die Geste selbst durchführten.

"Atesi" in Vimmish bedeutet "Gedanken". Das folgende Video zeigt die Geste dafür:

Als nächstes wurden die Lernenden auf ihre Erinnerung an die Bedeutung der Vimmish-Wörter getestet, die sie gelernt hatten, während die Forscher funktionelle Magnetresonanztomographie (fMRT) -Scans ihrer Gehirne nahmen.

Der Rückruf war besser, wenn er mit Bildern und selbstgefälligen Gesten bereichert wurde

Die Ergebnisse zeigten, dass die Erinnerung besser war, wenn die Wörter mit Gesten und Bildern gelernt wurden, verglichen mit nur Zuhören und Lesen - besonders wenn die Lernenden die Gesten selbst ausgeführt haben.

Als sie die Gehirnscans analysierten, fanden die Forscher verschiedene Teile des Gehirns, die mit den Ansätzen korreliert waren, um das Wort zu lernen; Der Aufruf von Wörtern, die mit Bildern gelernt wurden, aktiviert das visuelle System, während das Erinnern von durch Gesten erlernten Wörtern das Motorsystem aktiviert.

Das Team will jetzt herausfinden, ob die Aktivität in den motorischen und visuellen Zentren tatsächlich die Ursache für das verbesserte Lernen ist. Sie planen, dies zu tun, indem sie Gehirnzellen in diesen Regionen mithilfe von Elektroden aktivieren und den Effekt auf die Lernergebnisse messen.

Mit der Vorstellung, dass je mehr Sinne angesprochen werden, desto besser ist das Lernen, sagt Prof. von Kriegstein: "Das könnte gut sein, aber wir wissen nicht, wie sehr sich die Lernergebnisse durch das Hinzufügen weiterer Sinne verbessern." Sie fügt hinzu:

"Idealerweise sollten die einzelnen Sinneseindrücke jedoch übereinstimmen. Mit anderen Worten, um das spanische Wort für Apfel zu lernen, sollte das Subjekt eine Apfelgeste machen, einen Apfel probieren oder ein Bild eines Apfels betrachten."

Im Oktober 2014, Medizinische Nachrichten heute berichtet, wie eine andere Gruppe von Forschern herausgefunden hat, dass geistige Erholung und Reflektion das Lernen fördern. Diese Studie zeigte, dass wir, wenn wir unseren Geist entspannen und nachdenken, nicht nur Erinnerungen festigen - wie frühere Forschungen bereits festgestellt haben -, sondern auch das zukünftige Lernen verbessern.

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