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Musical Training während der Kindheit Formen Gehirne als Erwachsene

Eine neue Studie der Northwestern University zeigt, dass ein wenig Musiktraining in der Kindheit einen großen Vorteil bei der Verbesserung der Gehirnfunktionen im Erwachsenenalter hat, wenn es um das Hören und die komplexe Verarbeitung von Klang geht. Die Studie mit dem Titel "Ein wenig geht einen langen Weg: Wie das erwachsene Gehirn durch musikalische Ausbildung in der Kindheit geformt wird" wird in der 22. August Ausgabe des Journal für Neurowissenschaft.
In den letzten zehn Jahren war die Wirkung von Musik auf das Gehirn ein wichtiges wissenschaftliches Thema. Die Forscher der Northwestern University haben nun erstmals eine Studie durchgeführt, um die Wirkung von Kindern zu bewerten, die bereits nach wenigen Jahren aufhören, ein Musikinstrument zu spielen, was häufig in der Kindheit passiert. Sie fanden heraus, dass Erwachsene, die als Kind 1 bis 5 Jahre musikalische Ausbildung hatten, bessere Gehirnreaktionen auf komplexe Laute hatten als ihre Altersgenossen ohne musikalische Ausbildung.
Sie entdeckten auch, dass diejenigen mit musikalischem Training im Kindesalter die Grundfrequenz des Tonsignals, dh die niedrigste Tonfrequenz, die für die Sprach- und Musikwahrnehmung lebenswichtig ist, effektiver herausziehen kann und den Klang in komplexen und lauten Hörumgebungen erkennt .
Nina Kraus, die Hugh Knowles Professorin für Neurobiologie der Physiologie und Kommunikationswissenschaften am Northwestern, sagte:

"Daher macht das musikalische Training als Kind im späteren Leben bessere Zuhörer. Basierend auf dem, was wir bereits über die Art und Weise wissen, wie Musik das Gehirn beeinflusst. Die Studie legt nahe, dass kurzfristiger Musikunterricht lebenslanges Zuhören und Lernen fördern kann."

Sie fuhr fort: "Wir helfen dabei, eine Frage an alle Eltern zu richten: Wird mein Kind davon profitieren, wenn sie eine kurze Zeit Musik spielt, aber dann das Training beendet?"
Obwohl viele Kinder entweder Gruppen- oder private Musikunterricht haben, gibt es nur wenige, die weiterhin formalen Musikunterricht außerhalb der Mittel- oder Oberstufe belegen. Die Mehrzahl der neurowissenschaftlichen Studien hat ihre Bemühungen auf seltene und außergewöhnliche Musikstudenten konzentriert, die weiterhin aktiv Musik am College oder sogar als professionelle Musiker praktizierten.

Kraus sagte: "Unsere Forschung erfasst einen viel größeren Teil der Bevölkerung mit Implikationen für bildungspolitische Entscheidungsträger und die Entwicklung von auditiven Trainingsprogrammen, die langfristig positive Ergebnisse generieren können."
In ihrer neuen Studie testete das Team junge Erwachsene mit unterschiedlichem musikalischem Training, indem sie elektrische Signale aus dem auditorischen Hirnstamm als Antwort auf acht komplexe Töne in Tonhöhe vermessen. Da Gehirnsignale eine echte Repräsentation des Schallsignals darstellen, konnte das Team bestimmen, wie das Nervensystem Schlüsselelemente des Schalls erfasst und wie diese Elemente bei verschiedenen Menschen mit unterschiedlichen Fähigkeiten und Erfahrungen geschwächt oder verstärkt werden können.
Das Team teilte 45 Erwachsene in drei alters- und IQ-ähnliche Gruppen auf, abhängig von ihrer musikalischen Instruktionsgeschichte. Eine Gruppe hatte keinen musikalischen Unterricht als Kinder, während eine andere Gruppe 1 bis 5 Jahre Musikgeschichte hatte und die dritte Gruppe 6 bis 11 Jahre Musikunterricht in der Kindheit hatte. Die Teilnehmer beider Musikgruppen begannen ihren Musikunterricht im Alter von 9 Jahren, dem typischen Alter für den Beginn des schulinternen Musikunterrichts. Es überrascht nicht, dass das Team herausfand, dass das musikalische Training während der Kindheit zu einer robusteren neuralen Verarbeitung von Klängen im Erwachsenenalter führte.
Frühere Studien an hochtrainierten Musikern und frühen zweisprachigen Personen zeigten, dass verbesserte Hirnstamm-Antworten auf Klang mit erhöhter auditiver Wahrnehmung, exekutiver Funktion und auditiver Kommunikationsfähigkeit verbunden sind. Kraus sagte: "Aus dieser früheren Forschung schließen wir, dass ein paar Jahre Musikunterricht auch dazu beitragen Vorteile in der Wahrnehmung und Pflege von Klängen in alltäglichen Kommunikationssituationen, wie beispielsweise lauten Restaurants oder Fahrgeschäften auf dem "L".
Kraus, dessen laufendes Forschungsthema lautet "Deine Vergangenheit prägt deine Gegenwart", fuhr fort und sagte: "Die Art und Weise, wie du heute Klang hörst, wird von den Erfahrungen mit dem Sound bestimmt, die du bis heute hattest. Dieser neue Befund ist eine klare Verkörperung von dieses Thema."
Frühere Studien von Kraus und ihrem Team untersuchten die Auswirkungen der zweisprachigen Erziehung und des langfristigen Musikunterrichts auf das auditorische Gehirn und wie sich das Gehirn nach mehreren Wochen intensiver auditiver Erfahrungen wie computergesteuertem Training verändert.
Sie untersuchen derzeit die Auswirkungen sozioökonomischer Schwierigkeiten auf die Gehirnfunktion des Jugendlichen. Kraus erklärt: "Wir hoffen, diese neue Erkenntnis in Kombination mit früheren Entdeckungen zu nutzen, um die Art der Bildungs- und Sanierungsstrategien wie Musikunterricht und Gehörbildung zu verstehen. basiertes Training, das am effektivsten zur Bekämpfung der negativen Auswirkungen von Armut sein könnte. "
Wenn Wissenschaftler die Fähigkeit des Gehirns verstanden haben, sich zu verändern und wie diese Veränderungen aufrechterhalten werden, werden sie in der Lage sein, effektive und langfristige auditorische Bildungs- und Rehabilitationsprogramme zu entwickeln.
Geschrieben von Grace Rattue

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