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Peer-geführte Parenting-Interventionen erweisen sich als effektiv
Eine Studie, veröffentlicht am bmj.com, erklärt die Vorteile der Art der Erziehungsklassen, die von Gleichaltrigen geführt werden. Die Studie, durchgeführt von Forschern am Institut für Psychiatrie, King's College London, und die zwischen Januar und Dezember 2010 stattfand, besagt, dass Kindern, die widerspenstig sind, und ihren Eltern, die Hilfe bei der Disziplinierung ihrer Kinder suchten, wesentlich geholfen wurde von diesen Erziehungsklassen.
Die Studie fand in einem Gebiet statt, in dem viele Kinder mit bestimmten psychischen Störungen leiden und in denen viele Menschen einer ethnischen Minderheit angehören.
Die Studie erklärt, dass Kinder, denen empfohlen wird, zu Programmen für psychische Gesundheit zu gehen, normalerweise diejenigen sind, die keine Regeln befolgen und die normalen Dinge, die um sie herum stattfinden, unterbrechen. Der Grund, warum sie an diese Kliniken verwiesen werden, liegt an den Auswirkungen, die das Verhalten des Kindes nicht nur auf ihr eigenes Leben hat, sondern auch auf das Leben ihrer Familien. Letztendlich können diese Verhaltensweisen zu schlechterem Verhalten führen, wie zum Beispiel außer Kontrolle geraten, andere Kinder schikanieren oder antisozial werden
Die Studie legt nahe, dass die Art und Weise, wie ein Kind betreut wird, einen großen Einfluss auf die Qualität der psychischen Gesundheit des Kindes hat. Viele Eltern und Familien suchen jedoch aus verschiedenen Gründen nicht die notwendige Hilfe, z denke, oder einfach den Zeitmangel in den Terminkalendern der Familien. Das Nationale Institut für Gesundheit und klinische Erfahrung (NICE) empfiehlt Peer-Eltern-Klassen und sagt, dass sie helfen, schlechtes Verhalten bei Kindern zu ändern.
Um festzustellen, ob diese Klassen bei der Disziplinierung von Kindern hilfreich waren, beobachteten die Forscher eine Peer-geführte Kindererziehung. Die Autoren prophezeiten, dass Eltern sich mehr Mühe geben würden, an Peer-geführten Klassen teilzunehmen, weil sie persönlicher sind. Zum Beispiel waren sie in der Nähe von zu Hause und in einer Umgebung, die den Eltern bekannt war und von anderen Eltern geführt wurde, anstatt von einem Profi, der in den Augen einiger Eltern nicht so eng mit den Familien verbunden zu sein scheint.
Die Klassen, die von Peer-Facilitatoren geleitet wurden, die zuvor eine Ausbildung absolviert hatten und regelmäßig beaufsichtigt wurden, bestanden aus Gruppendiskussionen, Rollenspielen, Geschichten mit anderen teilen, Lektionen, die effektive Erziehungsmethoden zeigten, und empfohlenen häuslichen Übungen. Die Sitzungen fanden einmal wöchentlich für je 2 Stunden in Gruppen statt. Die Ziele der Sitzungen waren, Eltern bei ihren Methoden der Erziehung zu helfen, Eltern-Kind-Beziehungen zu verbessern oder zu verbessern und zu stärken, wie Eltern mit ihren Kindern interagieren.
Die Eltern füllten Umfragen aus, in denen ihnen verschiedene Fragen gestellt wurden, wie zum Beispiel, was sie für die Probleme ihres Kindes hielten, was sie für ihre eigenen Probleme in Bezug auf Elternschaft hielten und was sie für Stress empfanden. Die Forscher haben alle diese Faktoren anhand der Antworten der Eltern gemessen.
Die Eltern, die an den Peer-Interventionen teilgenommen haben, berichteten von effektiven Veränderungen in der Art und Weise, wie sie sich verhalten haben und wie sich das Verhalten ihres Kindes verbessert hat. Eine Gruppe, die darauf wartete, den Unterricht zu besuchen, aber noch nicht durch den Unterricht gegangen war, hatte deutlich andere Antworten als die Eltern, die den Unterricht bereits besucht hatten. Diejenigen, die am Kurs teilnahmen, berichteten auch, dass sie weniger Stress empfanden als vor dem Unterricht. 92% der Eltern, die am Unterricht teilnahmen, blieben während der gesamten 8 Wochen im Programm und sagten auch, dass sie mit den Ergebnissen zufrieden sind.
Die Peer-geführte Intervention Empowering Parents, Empowering Communities (EPEC) wird von den Autoren als ein effektiver Weg zur Verbesserung der Erziehungskompetenz, des Kinderverhaltens und der Eltern-Kind-Beziehung bezeichnet - selbst bei Familien, die für diese Art von Elternschaft anfällig sind Probleme. Obwohl Peer-geführte Interventionen heute für effektiver gehalten werden als andere Arten von Unterricht, sind die Autoren der Meinung, dass mehr Forschung benötigt wird, um zu bestimmen, ob der Nutzen dieser Klassen langfristig ist, und um die Kosteneffektivität der Peer-Gruppen zu untersuchen. führte Klassen.
Geschrieben von Christine Kearney
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