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Die Praxis mag vielleicht nicht perfekt sein, heißt es in der Studie

Wir alle kennen den Spruch "Übung macht den Meister". Neue Untersuchungen von Psychologen an der Universität Sheffield im Vereinigten Königreich zeigen jedoch, dass die Art und Weise, wie man praktiziert, wichtiger ist als die Häufigkeit von Übungen, wenn es darum geht, neue Fähigkeiten zu erlernen.

Um ihre Ergebnisse zu erreichen, veröffentlicht in der Zeitschrift Psychologische Wissenschaft, analysierte das Forscherteam Daten von 854.064 Spielern eines Online - Computerspiels namens Axon.

Das Computerspiel, bei dem Spieler ein Neuron durch Klicken auf potenzielle Ziele zu verschiedenen Verbindungen führen müssen, wurde verwendet, um die Fähigkeit der Teilnehmer zu testen, sich schnell zu bewegen, Entscheidungen zu treffen und zu verstehen, wie das Spiel funktioniert.


Eine Studie legt nahe, dass, wenn es darum geht, eine neue Fähigkeit zu erlernen, wie zum Beispiel das Spielen eines Musikinstruments, die Art und Weise, wie man übt, wichtiger ist als die Zeit, die man mit dem Üben verbracht hat.

Die Forscher beobachteten die Ergebnisse der Spieler, indem sie einen Tracking-Code in jeden Computer einfügten. Dabei wurde bei jedem Laden des Spiels die Identität jedes Automaten aufgezeichnet und die Spielstände der Teilnehmer sowie das Datum und die Uhrzeit, zu der das Spiel gespielt wurde, nachverfolgt.

Die Ermittler wollten herausfinden, wie sich die Spielpraxis auf die Leistung der Teilnehmer auswirkt.

Die Ergebnisse zeigten, dass unter den Teilnehmern, die das Spiel für die gleiche Zeit gespielt haben, einige Spieler höhere Punktzahlen verzeichnen konnten.

Das Forschungsteam gibt an, dass ihre Ergebnisse zeigen, dass Personen, die schneller lernen konnten, während der frühen Spiele ihre Praxis verlassen oder fluktuierende Ergebnisse registriert hatten, was darauf hindeutet, dass diese Teilnehmer die Funktionsweise des Spiels analysierten.

Im Gespräch mit Medizinische Nachrichten heuteDr. Tom Stafford vom Psychologischen Institut der Universität Sheffield sagte:

"Leute, die zu Beginn des Spieles nicht stimmten, kamen später besser zurecht. Das war überraschend, aber unsere Theorie besagt, dass diese Inkonsistenz nicht die Scheuklappen widerspiegelt, sondern die Bereitschaft widerspiegelt, die Parameter des Spiels zu erforschen Sie können später das Wissen erwerben, das Sie benötigen, um eine bessere Leistung zu erzielen. "

"Wenn wir herausfinden können, wie wir effizienter lernen, können wir in kürzerer Zeit mehr Dinge oder dieselben Dinge lernen. In einer Wirtschaft, in der wir alle länger und länger arbeiten, wird die Fähigkeit, über die gesamte Lebensspanne hinweg zu lernen, immer wichtiger." " er fügte hinzu.

Die Forscher stellen fest, dass das Sammeln von Daten aus Online-Spielen den Forschern eine neue Möglichkeit bietet, zu analysieren, wie Menschen lernen.

"Diese Art von Daten ermöglicht es uns, bei der Form der Lernkurve in beispielloser Weise zu suchen, was uns erlaubt zu erforschen, wie unsere Art zu praktizieren hilft oder das Lernen behindert", sagt Dr. Stafford.

Das Axon Das Spiel wurde von Game Designer Preloaded für den Wellcome Trust erstellt - eine globale gemeinnützige Stiftung, die die Erforschung der Gesundheit von Mensch und Tier unterstützt.

Dr. Stafford sagt, dass er daran interessiert ist, mit Game Designern zu arbeiten, um zukünftige Studien zu entwickeln, um herauszufinden, wie Menschen am besten neue Fähigkeiten lernen können.

In anderen Nachrichten, die mit Lernen verbunden sind, berichtete eine Studie von Medizinische Nachrichten heute im Oktober 2013 schlägt vor, dass das Erlernen neuer Fähigkeiten den Verstand im Alter scharf halten kann, während eine andere Studie vorschlägt, dass aerobe Fitness Gedächtnis und Lernen bei Kindern fördern kann.

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