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Die gleichen Gene beeinflussen die Lese- und Mathematikfähigkeiten der Kinder

Eine Studie von Wissenschaftlern der Universität Oxford und des King's College London zur genetischen Grundlage kognitiver Merkmale hat herausgefunden, dass etwa 50% der Gene, die die Lesefähigkeit eines Kindes beeinflussen, auch Einfluss auf ihre mathematische Eignung haben.

Komplexe kognitive Merkmale wie Lesen und Mathematik sind stark vererbbar und es wird gezeigt, dass sie mit der Lebensqualität einschließlich Wohlstand und Lebenserwartung verbunden sind. Allerdings gibt es wenig Verständnis für die genetische Architektur von kognitiven Fähigkeiten, genetischen Komponenten und der Korrelation zwischen ihnen.

Naturkommunikationen die Studie als Teil des Wellcome Trust Case-Control Konsortiums 2 in Zusammenarbeit mit der Twins Early Development Study (TEDS) veröffentlicht. Genomweite Assoziationsstudien zur Lese- und Mathematikfähigkeit wurden unter Verwendung von Daten von 2.794 nicht verwandten 12-jährigen britischen Kindern durchgeführt, die identische und nicht identische Zwillinge sind.

Der erste Autor Dr. Oliver Davis vom University College London Genetics sagt:

"Wir haben diese Frage auf zweierlei Weise untersucht, indem wir die Ähnlichkeit von Tausenden von Zwillingen verglichen und Millionen kleiner Unterschiede in ihrer DNA gemessen haben. Beide Analysen zeigen, dass ähnliche Sammlungen subtiler DNA-Unterschiede für das Lesen und Rechnen wichtig sind es ist auch klar, wie wichtig unsere Lebenserfahrung ist, wenn es darum geht, uns bei dem einen oder dem anderen besser zu machen. Es ist dieses komplexe Zusammenspiel von Natur und Pflege, wenn wir erwachsen werden, die uns prägt. "

Die Zwillinge nahmen an web- und telefonbasierten Leseverständnis- und Redefluss-Tests teil, zusammen mit Fragen aus drei Komponenten der Mathematik, basierend auf dem nationalen Lehrplan des Vereinigten Königreichs.

Forscher finden erhebliche Überschneidungen bei genetischen Komponenten

Die Ergebnisse der Tests wurden mit DNA-Daten kombiniert und zeigten eine erhebliche Überlappung der genetischen Komponenten, die sich auf die Lese- und Mathematikfähigkeiten auswirken.


Etwa 50% der Gene, die einen Einfluss auf die Lesefähigkeit eines Kindes haben, beeinflussen auch ihre mathematische Eignung.

Prof. Robert Plomin, leitender Autor der Studie und Leiter der TEDS-Studie, enthüllt, dass die Studie keine spezifischen Gene für Alphabetisierung oder Rechnen hervorhebt, sondern eher genetische Einflüsse auf komplexe Merkmale wie Lernfähigkeiten und häufige Störungen wie Lernschwierigkeiten wird durch viele Gene mit sehr kleiner Effektgröße verursacht. "

Plomin fügt hinzu: "Die Studie bestätigt auch Ergebnisse aus früheren Zwillingsstudien, dass genetische Unterschiede zwischen Kindern die meisten Unterschiede zwischen Kindern erklären, wie leicht sie lesen und Mathematik lernen können. Kinder unterscheiden sich genetisch darin, wie leicht oder schwierig sie lernen. und wir müssen diese individuellen Unterschiede erkennen und respektieren Einen solchen starken genetischen Einfluss zu finden, bedeutet nicht, dass wir nichts tun können, wenn ein Kind das Lernen schwierig findet - Erblichkeit bedeutet nicht, dass irgendetwas in Stein gemeißelt ist - es bedeutet es einfach kann mehr Anstrengung von Eltern, Schulen und Lehrern brauchen, um das Kind auf den neuesten Stand zu bringen. "

Das Verständnis der Ätiologie (Ursachen oder Ursachen) komplexer kognitiver Eigenschaften wie Rechnen und Lesefähigkeit ist der Schlüssel, um Kindern bei der Erlangung ihres Potenzials zu helfen und Erkenntnisse über Populationsvariationen in kognitiven Fähigkeiten und den wesentlichen genetischen Komponenten wie Lernschwierigkeiten und Dyskalkulie zu gewinnen.

Nach Angaben des Dyslexia Research Institute haben derzeit 10-15% der US-Bevölkerung Legasthenie mit nur 5% erkannt und erhalten Unterstützung. Viele dieser Personen gehören zu den 44 Millionen Erwachsenen mit den geringsten Lese- und Schreibfähigkeiten, was ihre Fähigkeit einschränkt, in ihren Gemeinden unabhängig zu arbeiten und zu arbeiten.

Hauptautor Dr. Chris Spencer schließt mit:

"Wir bewegen uns in eine Welt, in der die Analyse von Millionen von DNA-Veränderungen in Tausenden von Individuen ein Routinewerkzeug ist, das Wissenschaftlern hilft, Aspekte der menschlichen Biologie zu verstehen. Diese Studie untersuchte die Überlappung in der genetischen Komponente des Lesens und Mathematik-Fähigkeiten bei Kindern. Interessanterweise kann die gleiche Methode auf so ziemlich jedes menschliche Merkmal angewendet werden, zum Beispiel um neue Verbindungen zwischen Krankheiten und Störungen oder die Art, wie Menschen auf Behandlungen reagieren, zu identifizieren. "

Medizinische Nachrichten heute kürzlich berichtet, dass "die Natur Noten in Prüfungsgrad Unterschiede schlägt." In dieser britischen Studie fanden die Forscher heraus, dass Unterschiede in den Prüfungsnoten mehr den Genen geschuldet sind als dem familiären Umfeld. In Mathematik, Englisch und Naturwissenschaften machten Gene fast 60% der Unterschiede aus.

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