Web-basiertes Autismus-Interventions-Tool zeigt Versprechen

Ein neues webbasiertes Interventionsinstrument für herausforderndes Verhalten hat sich in Bezug auf seine funktionsbasierten Interventionskomponenten als wirksam erwiesen, berichtete ein Team von CARD (Centre for Autism and Related Disorders) Forschung in Autismus-Spektrum-Störungen¹.

Der so genannte "BIP-Builder" ist eine der Komponenten einer Online-Autismus-Lösung, die Skills® genannt wird (BIP steht für Behavioral Intervention Plan).

CARD-Direktor für Forschung und Entwicklung, Jonathan Tarbox, PhD, BCBA-D, sagte:

"Wir waren begeistert, ein webbasiertes Tool evaluieren zu können, von dem wir hofften, es wäre eine nützliche und praktische Ressource für Kliniker, die sich in den Schützengräben befinden und täglich effektive Verhaltensintervention für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung liefern festgestellt, dass das Tool einfach zu bedienen war, und es Informationen zur Verfügung stellte, die Klinikern geholfen haben, bessere Verhaltensinterventionspläne zu schreiben. "

Herausfordernde Verhaltensweisen sind bei Kindern mit Autismus häufig. Die Autoren erklärten, dass solche Verhaltensweisen negative Auswirkungen auf eine Reihe von kindlichen Folgen haben können. Interventionsvorhaben mit gutem Qualitätsverhalten sind entscheidend für die Reduzierung schwieriger Verhaltensweisen. Forschungsarbeiten zur Bewertung praktischer Instrumente zur Gestaltung von Interventionsplänen sind jedoch selten.

Dr. Tarbox und seine Kollegen machten sich daran, herauszufinden, wie effektiv ein Web-Basistool zur Behandlung von herausforderndem Verhalten bei autistischen Kindern sein könnte, indem es Gesundheitsexperten dabei hilft, Behandlungsverfahren für die Einbeziehung in Verhaltensinterventionspläne auszuwählen.

Ihre randomisierte, kontrollierte Studie - Randomisierte Evaluierung eines webbasierten Tools zur Gestaltung funktionsbasierter verhaltensbezogener Interventionspläne - bewertete die Auswirkungen des BIP-Builders auf die Einbeziehung von drei Arten von Interventionskomponenten, von denen bekannt ist, dass sie mit größter Wahrscheinlichkeit zu wirksamen Interventionsplänen beitragen:

• funktionsbasierte Interventionskomponenten.
• evidenzbasierte Interventionskomponenten.
• Nicht-Bestrafung-basierte Interventionskomponenten.

In einer Zusammenfassung in Forschung in Autismus-Spektrum-Störungen, die Autoren schrieben dort war "eine statistisch signifikante Zunahme der Einbeziehung funktionsbasierter Interventionskomponenten Bei den beiden anderen Maßnahmen wurde jedoch kein statistisch signifikanter Effekt beobachtet. "

Was ist Skills®?

Laut dem Zentrum für Autismus und verwandte Störungen (CARD)²Skills® ist ein Online-Tool, das Gesundheitsfachkräften und Pädagogen dabei hilft, Behandlungsoptionen für Kinder mit herausforderndem Verhalten auszuwählen und zu überwachen.

Es gibt Lehrern Zugang zu:

• Bewertung - eine Bewertung der Fähigkeiten des Kindes.


• Acht Lehrpläne - Schritt-für-Schritt-Anleitungen zu Aktivitäten, die Kindern mit Autismus helfen, die Fähigkeiten zu erwerben, die sie benötigen.


• Positives Verhalten Unterstützungsplanung für herausforderndes Verhalten - Ein Tool zum Einrichten und Speichern von BIPs für herausforderndes Verhalten.


• Fortschrittsverfolgung - dokumentiert, wie das Kind auf die Behandlung reagiert und wie sich eine Reihe von Ereignissen auf seine Fortschritte auswirkt.


• Analysen - liefert wahrscheinlich klinische Ergebnisse, Teamevaluation und Kostenanalysen.

Die Autoren zitieren CDC-Statistiken (Zentren für Seuchenkontrolle und -prävention), die zeigen, dass bei 1 von 88 Kindern in den USA eine Autismus-Spektrum-Störung diagnostiziert wird - eine höhere Prävalenz als AIDS bei Kindern, juveniler Diabetes und pädiatrischer Krebs kombiniert.

Virtueller Konversationssimulator hilft Erwachsenen mit Autismus - im März 2011 berichtete Medical News Today über eine Studie, die zeigt, dass simulierte Interaktionen, bei denen Erwachsene mit Autismus mit einem virtuellen Partner chatten, helfen könnten, ihre Interaktionsfähigkeiten zu entwickeln.

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