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Musikalisches Training verbessert die exekutive Gehirnfunktion
Frühere Forschungen haben gezeigt, dass musikalisches Training in der Kindheit dem Gehirn im späteren Leben zugute kommen kann. Eine neue Studie des Boston Children's Hospital, MA, ergänzt die Ergebnisse und legt nahe, dass sowohl Kinder als auch Erwachsene mit musikalischer Ausbildung im Vergleich zu denen, die nicht musikalisch ausgebildet sind, eine verbesserte Gehirnfunktion zeigen.
Exekutivfunktion ist definiert als kognitive Mechanismen im Gehirn, die für die Verarbeitung und Speicherung von Informationen, die Entscheidungsfindung, die Problemlösung, die Regulierung von Verhaltensweisen und die Planung und Anpassung an sich ändernde mentale Anforderungen verantwortlich sind.
Laut leitender Forscherin Nadine Gaab, PhD, von den Laboratories of Cognitive Neuroscience am Boston Children's Hospital, ist die exekutive Funktion ein starker Prädiktor für akademische Leistungen, "sogar noch mehr als der IQ", fügt sie hinzu.
Obwohl es bereits bekannt ist, dass musikalisches Training mit den kognitiven Fähigkeiten eines Individuums verbunden ist, stellt das Team fest, dass nur wenige Studien untersucht haben, wie ein solches Training die exekutive Funktion direkt beeinflusst.
Musikalische Ausbildung "kann die akademische Zukunft von Kindern verbessern und Menschen mit ADHS helfen"
Um dies herauszufinden, analysierten die Forscher die funktionelle Magnetresonanztomographie (fMRT), um die Gehirne von 15 Kindern im Alter von 9 bis 12 Jahren, die musikalisch ausgebildet waren (spielte mindestens 2 Jahre lang im privaten Musikunterricht ein Instrument), sowie 12 Kinder zu analysieren im selben Alter, die nicht musikalisch ausgebildet waren.
Während der kognitiven Tests zeigten sowohl die musikalisch ausgebildeten Kinder als auch die erwachsenen Musiker Verbesserungen in zahlreichen Bereichen der ausführenden Funktion.
Darüber hinaus verglichen die Forscher die fMRT-Scans von 15 Erwachsenen, die aktive Berufsmusiker waren, mit denen von 15 Erwachsenen, die keine professionellen Musiker waren.
Das Team merkt an, dass familiäre demografische Faktoren Einfluss darauf haben können, ob ein Kind privaten Musikunterricht erhält und so sowohl Musiker als auch Nichtmusikergruppen bei Kindern und Erwachsenen durch elterliche Bildung, Berufsstatus (elterlicher Beschäftigungsstatus für Kinder und persönlicher Arbeitsplatzstatus für Erwachsene) anspricht. und Haushaltseinkommen. Sie stimmten auch die Gruppen durch IQ ab.
Alle Teilnehmer wurden einer Reihe von kognitiven Tests unterzogen, und die Kinder unterzogen sich während der Tests fMRT-Scans.
Die Studienergebnisse, kürzlich in der Zeitschrift veröffentlicht Plus eins, zeigten, dass sowohl die musikalisch ausgebildeten Kinder als auch die erwachsenen Musiker während der kognitiven Tests Verbesserungen in zahlreichen Bereichen der exekutiven Funktion zeigten, verglichen mit Kindern, die nicht musikalisch ausgebildet waren und keine Musiker waren.
In den fMRT-Scans zeigten musikalisch trainierte Kinder eine höhere Aktivierung in drei Bereichen des präfrontalen Kortex - dem zusätzlichen motorischen Bereich, dem prä-supplementären Bereich und dem rechten ventrolateralen präfrontalen Kortex - während eines kognitiven Tests, bei dem sie zwischen mentalen Aufgaben wechseln mussten. Diese drei Bereiche sind laut den Forschern mit ausführender Funktion verbunden.
Gaab sagt zu den Ergebnissen des Teams:
"Während viele Schulen Musikprogramme kürzen und mehr und mehr Zeit für die Testvorbereitung aufwenden, legen unsere Ergebnisse nahe, dass musikalische Ausbildung tatsächlich dazu beitragen kann, Kinder für eine bessere akademische Zukunft zu gründen.
Unsere Ergebnisse können sich auch auf Kinder und Erwachsene auswirken, die mit exekutiven Funktionen zu kämpfen haben, wie Kinder mit ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung) oder ältere Menschen. Künftige Studien müssen klären, ob Musik als therapeutisches Interventionsinstrument für diese Kinder und Erwachsenen genutzt werden kann. "
Die Forscher weisen jedoch darauf hin, dass Kinder, die bereits an privatem Musikunterricht teilnehmen, exekutive Funktionen besitzen, die ihr Interesse an Musik wecken. Daher könnte es sein, dass exekutive Funktionen das musikalische Training beeinflussen.
Aber das Team sagt, dass sie hoffen wollen, dass das Gegenteil der Fall ist, indem sie Studien durchführen, die Kinder langfristig überwachen, da sie zufällig einer musikalischen Ausbildung zugewiesen werden.
Medizinische Nachrichten heute kürzlich über neue Forschung berichtet, die zeigt, wie Musik das Gehirn profitieren kann, nicht nur für diejenigen, die es schaffen, sondern auch für diejenigen, die es hören.
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